他是一名热心教育事业，关心学生成长的青年教师，担任班主任工作15年来始终坚持“以学生为中心”的服务管理理念，是学生遇到困难时想得起、找得到、靠得住的“知心大哥哥”，他教授的课程含计算机辅助英语教学、口译、翻译相关课程，听力、口语、阅读、基础英语、语言学相关课程等。

“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”在教育这片广袤的宇宙里，每一位教师都是一颗独特的恒星，散发着专属的教育光芒，沿着各自布满汗水与梦想的成长轨迹，不断前行。从自身艰辛的求学路到成为学生成长路上的服务者和领路人，梅森老师的每一段经历都镌刻着对教育事业的赤诚，他的每一个育人故事都饱含着心血与期望，值得我们深度挖掘和思考。

破传统藩篱，筑教学新路

初任教师时，面对陌生的教学环境，虽有迷茫，但梅森老师展现出过人的适应能力与积极的工作态度，迅速熟悉教学岗位。在准备全新课程时，他虚心向经验丰富的老教师请教，参考他们的教学资料，同时充分利用课程指南，深入研究教学内容。在教授专业课时，他独立思考教学重难点，广泛阅读相关领域的学术著作和研究成果，梳理理论脉络，结合本科学生的认知水平和学习特点，精心挑选授课内容，为学生们呈现出一堂堂精彩的课程。

在教学中，梅森老师不断探索创新，逐渐形成独具特色的教学风格。他深知教育是一门艺术，绝非简单的知识灌输。回想起学生时代那些自己不喜的照本宣科、念PPT教学方式，他在教学中摒弃此类刻板枯燥的方式。他精心设计每一堂课的PPT，使其简洁明了、重点突出，将知识深入浅出地传授给学生。在他的课堂上，PPT只是辅助工具，他用激情澎湃的讲解和富有感染力的表达，引领学生走进知识的殿堂。

语言学习，实践至关重要。针对语言专业学生普遍不敢开口说英语的问题，梅森老师敏锐洞察，深知要让学生真正掌握语言，必须克服内心恐惧。于是，他巧妙地将presentation等活动融入日常教学，为学生创造更多开口说英语的机会。为培养学生的团队协作能力和综合素养，梅森老师精心设计一系列富有创意的作业。以字幕制作作业为例，他将学生分成小组，小组成员分别负责听原文、翻译、制作时间轴和压制视频等任务。在这个过程中，学生们学会分工合作，共同攻克难题，专业技能与团队精神、沟通能力得以同步提升。这种创新教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，极大地激发了他们的学习兴趣和主动性。

在指导学生参加专业竞赛时，梅森老师同样经历从迷茫到自信的过程。他深知，要指导好学生，自己必须先具备扎实的专业知识和丰富的竞赛经验。于是，他亲自参赛或深入研究往届真题，熟悉竞赛规则和要求。他认为学生才是冉冉升起的明日之星，所以指导过程中，他注重激发学生潜力，鼓励他们勇于创新。正因此他成为学生专业成长道路上的领路人，帮助学生在竞赛中取得优异成绩。

铸班级之魂，担教师之责

还是一名普通教师的时候，梅森老师发现不少专升本和二级学院的学生对未来迷茫，甚至有个别学生选择“躺平”。其中有个女生，初入学时浑浑噩噩，对一切都没兴趣。一次课上，梅森老师分享自己一路坎坷的求学经历，女生听后眼睛一亮。课后女生找他长谈，表示原以为高校教师高不可攀，听完故事觉得自己也有希望，遂决心努力。此后该女生努力学习，通过专四、专八，成功考编成为一名高中老师，每年过年都向梅森老师致谢。梅森老师认为一个契合学生心境的故事或许能改变他们命运，但关键是学生内心渴望改变，外在激励才会有效。

成为班主任后，梅森老师将这份对学生的深切关怀融入到班级管理的每一处细节，梅森老师深知自己肩负着塑造学生品格和引领学生成长的重要责任。他将班级管理视为一门艺术，精心雕琢每一个细节，努力营造积极向上、团结友爱的班级氛围。

他深知，优秀的班委团队是班级管理的关键支柱，于是用心培养了一批得力的班委。每周日的点评会上，他都会用充满激情和鼓励的话语，为学生们加油打气，激发他们的学习动力。他还会组织各种主题的presentation活动，让学生们在展示自我的过程中，拓宽视野，增长见识。同时，他还会传授一些课本之外的专业知识，让学生了解学科的前沿动态，培养他们的专业素养和创新思维。

在生活的琐碎日常中，梅森老师则化身为学生的贴心“服务者”。他认为真诚才是必杀技，时刻关注着学生的需求，无论是学习上的困难还是生活中的烦恼，他都全力以赴地帮助解决。有一次，一名学生脚被车轧，三根脚趾骨折，行动不便。他第一时间安排班委进行互助，班委们毫不犹豫地承担起照顾同学的责任，每天按时去宿舍背受伤的同学去教室，毫无怨言。这一幕让梅森老师深受感动，也让他更加坚定了为学生服务的信念，因为他觉得“学生都很聪明，好好对他们，他们总能感受到，给予教师的反馈通常也是正向的”。他深知，在学生成长的道路上，不仅需要知识的滋养，更需要温暖的关怀和支持。

然而，班级管理中也难免会遇到一些棘手的问题。有一次，一名学生因为心理压力过大，情绪崩溃。梅森老师得知情况后，心急如焚，他第一时间赶到现场，与学生耐心沟通，安抚他的情绪。同时，他亲自去机场接学生家长，共同解决问题。但学生的情绪异常激动，对家长的话也听不进去。在接下来的时间里，梅森老师和辅导员们一起，并派班委贴身跟着，从学校东门跟到西门，一直陪伴在学生身边，直到凌晨3点学生情绪稳定下来。这次经历让梅森老师深刻认识到学生心理健康教育的重要性，也让他更加注重在日常教学中关注学生的情绪变化，及时给予关心和帮助。

有一些性格特殊的学生，给梅森老师的教育工作带来了挑战。比如有一位女生，性格内向，独来独往，但对学习却有着自己独特的见解，经常会问一些深入的细节问题。梅森老师每次都会耐心解答，四年如一日。然而，直到女生毕业，都没有听到她的一句感谢。这让梅森老师陷入了沉思，他意识到，每个学生都有自己独特的性格和表达方式，作为教师，需要更加深入地了解学生，用更合适的方式与他们沟通和交流。

还有一位男生，家庭条件优越，但由于家庭环境的影响，养成了一些不良的学习习惯和价值观。他对学习缺乏兴趣，经常旷课，沟通几次后，发现他的三观存在偏差，甚至想躺平，对未来没有任何规划。面对这样的学生，梅森老师感到了教育的局限性，但他并没有放弃，而是不断尝试寻找更有效的教育方法。因为每个学生都有自己的闪光点，作为教师，要做的就是发现这些闪光点，引导学生走上正确的道路。

迎技术之变，绘教育蓝图

在当下这个科技呈指数级飞速跃进的时代，教育领域也被裹挟进了这场技术变革的汹涌浪潮之中，每一处细微的角落都在悄然发生着深刻的改变。在教授《数字化技术英语教学》时，他深刻认识到英语教学与数字化技术融合的必要性，总是鼓励学生积极学习计算机知识，掌握数字化工具的使用方法。在他看来，随着人工智能技术的不断发展，英语基础应用领域很可能会被AI取代。学生们应该尽量学一门语言之外的技能傍身，才能在未来的竞争中立于不败之地。

同时，梅森老师始终保持着对教育理念和教学实践的反思精神。他深知，教育是一个不断发展和变化的领域，只有不断反思和改进，才能跟上时代的步伐。每当期末考试成绩不理想或者评教出现差评时，他都会认真分析原因，进行反思。所以梅森老师鼓励大家在评教的时候畅所欲言，他会认真阅读同学们的每一条建议。他积极参加各种教学研讨活动，与同行们交流经验，学习先进的教学理念和方法，不断完善自己的教学体系。

在教育的终极目标上，梅森老师有着自己独特而深刻的见解。他认为学生应该“做个人，做个好人”。在他看来，语言知识的学习固然重要，但更重要的是培养学生的人文素养和社会责任感。他希望通过自己的教育实践，引导学生树立正确的人生观和价值观，学会关爱他人，尊重他人，积极面对生活中的挑战。

展望未来在外国语学院的教学工作，梅森老师有着清晰的目标和规划。他计划搭建一个全方位的学生日常练习平台，建立完善的互助检查机制，营造浓厚的语言学习氛围。他希望通过每周安排翻译、口语、阅读等练习活动，让学生养成良好的学习习惯，提高语言综合应用能力。他深知，语言学习是一个长期积累的过程，需要坚持不懈的努力和良好的学习环境。他相信，只要学生们能够持之以恒地学习，一定能够在语言学习上取得优异的成绩。

梅森老师的教育之路，是一部充满奋斗、探索与成长的励志篇章。他从初为人师，逐渐成长为学生心中的“服务生”和“领路人”，每一步都凝聚着他对教育事业的无限热爱和对学生的深情关怀。他用自己的实际行动诠释着教育的真谛，为学生们照亮了前行的道路。在未来的教育征程中，相信他会继续秉持这份初心，不断探索创新，为学生的成长和发展贡献更多的智慧和力量，书写更加辉煌的教育篇章。